哪里高三數(shù)學(xué)補習(xí)好_學(xué)好高中文科數(shù)學(xué)的方式
2、做好計劃表。文科生數(shù)學(xué)想要逆襲成功，必須要有一個可行的學(xué)習(xí)方案。文科生可以做一個計劃表，考完了寫一個總結(jié)，安排好復(fù)習(xí)資料。文科生可以做一個長期計劃，再具體安排到每天，然后督促自己按照計劃完成。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于有些文科生來說可能對照難題，然則為了高考又不得不學(xué)。為了輔助文科生學(xué)好數(shù)學(xué),接下來是小編為人人整理的學(xué)好高中文科數(shù)學(xué)的方式，希望人人喜歡!
少題海多精題
“偷懶”的第一要任就在于削減溫習(xí)的負(fù)荷量。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無止境的題海。開學(xué)伊始，我便整理出一個大要的觀點框架，突出重點和難點。這樣在第一輪溫習(xí)人人都專一做題之時，我便早早地跳出了題海。省下時間只是手段，把精神花在研究“精題”上才是目的。履歷注釋，選做精題為短期內(nèi)成就攀升打下了堅實的基礎(chǔ)。
少抄書多翻譯
文科數(shù)學(xué)的一大特色，就在于你可以通過有用的總結(jié)來取代無盡的習(xí)題。總結(jié)并不代表一味地抄公式抄觀點，而應(yīng)該用自己的語言和做題履歷歸納出針對自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”。事實上，一年我花在總結(jié)上的功夫與做題相比有過之而無不及。
少著手多動腦
的義務(wù)很重，文科天天的作業(yè)量足以把手寫到抽筋。為了“偷懶”，我在動筆做題之前總先瀏覽一遍題干，遇到會做的題絕不虛耗文字，遇到相同類型的題也只綜合起來做個思緒對照即可。這個習(xí)慣不僅為我省去了大量無意義的勞動，更讓我獲得了從更高條理上審閱問題的時機，從而增強了對許多考點的縱深明晰。
少粗心多自信
粗心大意是人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過的一大障礙，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不夠熟練。心態(tài)的調(diào)整亦無需破費分外的精神。我所接納的措施是在臨考一個月時找來近三年的高考試題，在劃定的時間內(nèi)細做一遍，并將謎底寫在卷上，到達降低高考恐懼感，增強自信心的目的。
想要學(xué)好文科數(shù)學(xué)，首先就要在上課時緊隨著先生的節(jié)奏，能預(yù)習(xí)的只管預(yù)習(xí)。許多學(xué)生的高中學(xué)習(xí)內(nèi)允許多，時間放置的緊。那么，在預(yù)習(xí)的時刻，也可以先花幾分鐘先把內(nèi)容看一下，做到心中有底。這樣把預(yù)習(xí)不懂的地方，可以在課堂中著重聽講，才更能提高學(xué)習(xí)效率，提升文科數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。
許多同硯學(xué)欠好文科數(shù)學(xué)，很洪水平上是心理恐懼。著實文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)照樣有一些差其余，理科對照講求頭腦，然則文科數(shù)學(xué)的要求要相對較低。許多文科數(shù)學(xué)中的難點，同硯可以通過多做題或是做一些專題訓(xùn)練來戰(zhàn)勝。
想要學(xué)好文科數(shù)學(xué)，平時的演習(xí)就不能少，但這并不是說就要最先題海戰(zhàn)術(shù)，做演習(xí)題也要講求科學(xué)性，要選擇一些有代表性的問題來做。在選擇數(shù)學(xué)演習(xí)題或是參考書的時刻，同硯們可以參考一些同硯或是先生的建議，另外數(shù)目不要買太多，就可以，太多了做不外來。
循序漸進，防止急躁
由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，絕非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多出色的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.
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先看條記后做作業(yè)
有的同硯感應(yīng)，先生講過的，自己已經(jīng)聽得顯著了白了。然則，為什么自己一做題就難題重重了呢?其緣故原由在于，同硯們對西席所講的內(nèi)容的明晰，還沒能到達西席所要求的條理。因此，天天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂條記先看一看。能否堅持云云，經(jīng)常是勤學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其演習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有先生剛剛講過的問題類型，因此不能對比消化。若是自己又不注重對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
做題之后增強反思
同硯們一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的問題。而是要運用現(xiàn)在正做著的問題的解題思緒與方式。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方式。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方式的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買轉(zhuǎn)頭看”。我們以為，做完作業(yè)，轉(zhuǎn)頭細看，價值極大。這個轉(zhuǎn)頭看，是學(xué)習(xí)歷程中很主要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;尚有什么其余解法;問題處于知識系統(tǒng)中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;問題中的已知與所求能否交換，能否舉行適當(dāng)增刪改善。有了以上五個轉(zhuǎn)頭看，學(xué)生的解題能力才氣與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。
有的同硯以為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。著實否則。一樣平常說做的題太少，許多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。然則，只顧鉆入題海，聚積問題，在考試中一樣平常也是難有作為的。打個比喻：有許多人，由于事情的需要，險些天天都在寫字。效果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一樣平常說，他寫字的水平時常照樣原來的水平。要把提高當(dāng)成自己的目的，要把自己的流動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才氣上進。
自動出擊，總結(jié)提高
章節(jié)講完之后，一定要舉行總結(jié)歸納，將本章知識點易考點匯總起來。高中先生很少給留時間做總結(jié)，這就要求我們要自動出擊，自主總結(jié)。
(考試之后，要把試卷的所有題做一份總結(jié)，將沒有掌握的重點標(biāo)注，利便以后溫習(xí)。
(基礎(chǔ)知識溫習(xí)的時刻，將定理、規(guī)則、知識點、高頻考點符號。
(將主要知識點、高頻考點、典型問題舉行匯總?？键c框架基本牢固，要將解題思緒理清晰，掌握套路。
